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产品名称: 清华大学修订硕士研究生培养规定【og真人官网】
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本文摘要:og真人游戏,og真人官网,根据学校学位评定委员会2020年制定的研究生申请学位创新成果标准规定,坚持学位论文是进行学位评定的主要依据,要求硕士生指导教师的指导下独立完成学位论文研究,相应形成的创新成果应以学位论文的形式完全表现硕士生完成个人培养计划,达到所在学科或专业学位类别培养方案的相关要求,完成学位论文工作,达到相关要求后,可以申请学位论文答辩。

学位

清华大学修订硕士研究生培养规定最近,清华大学发表了2020~2021年度第9次学务会议修订硕士研究生培养规定。规定是清华大学硕士生培训的指导性文件,明确了硕士生培训目标、培训方式、培训方案、课程环节学习、学位论文研究工作等基本要求。

规定修订是清华大学贯彻落实习近平总书记研究生教育工作的重要指示、全国教育大会和全国研究生教育会议精神,健全高层次创新人才培养体系,完善研究生学术评价和学位评价标准的重要措施。2014年,清华大学召开第24届教育工作讨论会,建立了价值塑造、能力培养、知识传授三位一体的教学模式,明确了专业学位研究生教育主要培养具有职业素养、创业精神的高层次专业人才,学位硕士根据学科特点或博士生培养的补充和准备阶段,或培养应用型人才培养定位,并提出完善学位和专业学位研究生分类培养机制。随着专业学位研究生教育改革的不断推进和深化,专业学位硕士生成为学校硕士生培养的主体,原规定不能适应硕士生培养的新形势和新要求。在此背景下,2016年7月,学校将规定的修订工作列入制度建设5年任务分解方案2016-2020年,2017年1月正式开始修订。

这次修订花了4年时间,在此期间,党和国家提出了研究生教育相关的新理念、新要求和新措施。清华大学及时学习党的十九大、全国高校思想政治工作会议、全国教育大会和全国研究生教育会议精神和国家研究生教育改革发展、教育和科技评价改革等文件要求,贯彻落实到规定修订工作中。学校对硕士生教育进行了广泛的研究和调查,凝聚了师生的共识。2017年10月至2018年5月,全校开展硕士研究生培养定位、规模和实现路径研讨会,并列为学校第25次教育工作研讨会议题之一。

经过广泛研究,学校形成了一流硕士生教育体现人才培养的活力,是培养行业人才的主要渠道和深入参与产学研合作的重要抓手共识。2019年4月,学校发表了关于完善学术评价制度的一些意见,全面开始完善研究生学位评价标准的工作,经过一年多的研究,2020年6月在全国率先完成。

2020年7月全国研究生教育会议召开后,学校开展研究生教育改革研讨月活动,进一步总结经验、寻找问题、形成措施,2021年2月就研究生教育改革深化研究生教育改革的一些意见。修订原稿充分吸收了以往研究的相关成果,规定原稿后在全校征求意见。坚持立德树人遵循全国教育大会和全国研究生教育会议精神和学校三位一体教育理念,将硕士学生培养目标修改为硕士学生培养成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,要求硕士学生进一步学习和把握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的基本理论,增加了学风严格、优秀、服务国家服务人民的社会责任感、身心健康等,在新时代继承了优秀的学校教育和优秀人才,继承了优秀的传统学风格,继承了优秀的学习。

同时,规定中共中央宣传部、教育部2020年12月发布的新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案要求,调整硕士生思想政治理论课必修课程设置。加强分类培养规定,进一步突出硕士生分类培养理念,均衡体现学术学位和专业学位硕士生培养要求。在培养目标上,要求硕士生在本科或专业学位类目中掌握扎实的基础理论和系统专业知识,同时学术学位硕士生具有从事学术研究工作的能力,专业学位硕士生具有承担专业技术工作的能力。硕士生培养方案要根据国家和学校的相关要求,结合实际制定,同时专业学位硕士生培养方案还要参照相应的全国专业学位研究生教育指导委员会的要求制定。

研究生教育

在课程环节设置上,要求专业硕士必修职业伦理课程、全日制专业硕士必修专业实践、非全日制专业硕士必修专业实践或学术活动等。完善学位评定规定坚决打破硕士生学位评定中的唯一论文趋势,取消非专业学位硕士生应至少完成一篇与学位论文内容相关且符合发表要求的论文要求,不将发表学术论文作为申请学位论文答辩或申请学位的前置条件。

根据学校学位评定委员会2020年制定的研究生申请学位创新成果标准规定,坚持学位论文是进行学位评定的主要依据,要求硕士生指导教师的指导下独立完成学位论文研究,相应形成的创新成果应以学位论文的形式完全表现硕士生完成个人培养计划,达到所在学科或专业学位类别培养方案的相关要求,完成学位论文工作,达到相关要求后,可以申请学位论文答辩。促进跨界创新近20年来,清华大学开设了生物信息学、信息艺术设计跨界学科硕士项目、苏世民学者项目、临床医学跨界人才培养项目等跨界学科、跨界学位类别学位项目,促进跨界融合创新,积累了培养经验。2018年,学校通过试行三年交叉学科学位工作委员会的工作方法,理顺了学科交叉培养研究生学位授予机制。

本次规定修订增加了学科交叉和跨专业学位类硕士生培养的要求,此类硕士生在学位课程环节基本符合专业或专业学位类申请学位的学科或专业学位类培养方案相关要求的前提下,可根据需要选择其他学科或专业学位类的课程环节。在个人培养计划给予灵活性的同时,加强研究生培养过程的检查,要求在学位论文选题报告、中期检查等环节聘请其他学科和专业学位类别的专家。加强流程管理在研究生学位评定中打破唯一论文趋势的同时,2020年学校发表了关于进一步加强研究生学位论文质量全过程管理的意见,加强研究生培养过程的评价,提高分流力度。

硕士生

硕士生学位论文选题报告环节规定,学位论文研究工作中选题需要重大调整的,应重新完成文献综述和选题报告环节。同时,要求在硕士学位论文研究开展过程中期,所属院系应按学科或专业学位类别组织审查组检查综合能力、论文工作进展情况、工作态度、精力投入等方面,通过者可以继续开展学位论文研究。规范例术语2017年起,学校加强规章制度规范建设,制定了相应的管理规定和技术规范。在修订过程中,根据新的例子要求,规定条文表达,分为7章21条。

同时,结合学校其他改革措施修改相关术语。例如,将硕士生学位论文选题报告审查组的表现由3名副教授或相当职务以上的专家修订为3名具有硕士生指导资格的教师或副高级以上职务的专家。另外,随着学校研究生教育国际化程度的提高,在规定附则中明确了国际学生硕士生培养工作参照本规定执行。新规定将用于制定和修订学校各学科和专业学位类别的硕士生培养方案。

学校结合2021级硕士生培养方案制定工作,向院系研究生教育管理系统开展宣传和培训,确保各项新要求落实。特别声明:本文的转载只是为了传播信息的需要,并不意味着代表本网站的观点,或者证明其内容的真实性。如果其他媒体、网站或个人从本网站转载并使用,则必须保留本网站注明的来源,并承担版权等法律责任。

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